بسم الله الرحمن الرحيم

المجال المفاهيمي: الوسط الحي رقم المذكرة: 01 الأستاذ عوشت عمر
الوحدة المفاهيمية: عناصر الوسط الحي
مؤشر الكفاءة: أن يميز التلميذ بين مختلف الأوساط البيئية. الكفاءة القاعدية: يحدد العناصر المكونة للوسط الحي. الحصة التعلمية: I -عناصر الوسط الحي
الوسائل: حديقة أو ساحة المدرسة – الكتاب المدرسي.
المنهجية

* وضعية الانطلاق
- درست في المرحلة الابتدائية مادة دراسة الوسط واستعملت عبارة "الوسط الحي"
* الوضعية الإشكالية - ماذا كان يمثل لك هذا المصطلح؟ - يمثل المكان الذي نعيش فيه.
- كيف يمكننا معرفة مكونات هذا الوسط الحي؟
- نلاحظ ونحصي هذه المكونات في مكان ما مثل حديقة أو ساحة المدرسة.





* مسعى حل الإشكالية.
يتوجه الفوج في شكل مجموعات من 4 تلاميذ إلى حديقة المدرسة أو الساحة حيث يمكنهم ملاحظة
كل العناصر الموجودة.
- مخطط العمل
1 – سجل كل الكائنات الحية التي يمكنك مشاهدتها في الساحة.
2 – أذكر عناصر أخرى غير الكائنات الحية.
3 – حدد طبيعة العناصر المذكورة في الجواب الثاني.
4 – اعتمادا على ما وصلت إليه من إجابة، عرف الوسط الحي.
5 – انقل المخطط الممثل أمامك وضع في الخانات العناصر المناسبة.

(يمكن اعتبار السؤال الخامس كتقويم للدرس).

النتيجة:
1 -بعض الكائنات الحية التي يمكن وجودها في الساحة: نملة، ذبابة، عنكبوت، عصفور، حمامة، نبتة،
2 -عناصر أخرى غير الكائنات الحية: ماء، هواء، ضوء، تربة، جدار، سلم... إنسان...
3 -هذه العناصر غير حية.
4 -الوسط الحي هو مجموعة من العناصر الحية والعناصر غير الحية المتواجدة في مساحة محددة.