بسم الله الرحمن الرحيم



المجال المفاهيمي: الوسط الحي رقم المذكرة: 01 الأستاذ عوشت عمر

الوحدة المفاهيمية: عناصر الوسط الحي

مؤشر الكفاءة: أن يميز التلميذ بين مختلف الأوساط البيئية. الكفاءة القاعدية: يحدد العناصر المكونة للوسط الحي. الحصة التعلمية: I -عناصر الوسط الحي

الوسائل: حديقة أو ساحة المدرسة – الكتاب المدرسي.

المنهجية



* وضعية الانطلاق

- درست في المرحلة الابتدائية مادة دراسة الوسط واستعملت عبارة "الوسط الحي"

* الوضعية الإشكالية - ماذا كان يمثل لك هذا المصطلح؟ - يمثل المكان الذي نعيش فيه.

- كيف يمكننا معرفة مكونات هذا الوسط الحي؟

- نلاحظ ونحصي هذه المكونات في مكان ما مثل حديقة أو ساحة المدرسة.

* مسعى حل الإشكالية.

يتوجه الفوج في شكل مجموعات من 4 تلاميذ إلى حديقة المدرسة أو الساحة حيث يمكنهم ملاحظة

كل العناصر الموجودة.

- مخطط العمل

1 – سجل كل الكائنات الحية التي يمكنك مشاهدتها في الساحة.

2 – أذكر عناصر أخرى غير الكائنات الحية.

3 – حدد طبيعة العناصر المذكورة في الجواب الثاني.

4 – اعتمادا على ما وصلت إليه من إجابة، عرف الوسط الحي.

5 – انقل المخطط الممثل أمامك وضع في الخانات العناصر المناسبة.



(يمكن اعتبار السؤال الخامس كتقويم للدرس).



النتيجة:

1 -بعض الكائنات الحية التي يمكن وجودها في الساحة: نملة، ذبابة، عنكبوت، عصفور، حمامة، نبتة،

2 -عناصر أخرى غير الكائنات الحية: ماء، هواء، ضوء، تربة، جدار، سلم... إنسان...

3 -هذه العناصر غير حية.

4 -الوسط الحي هو مجموعة من العناصر الحية والعناصر غير الحية المتواجدة في مساحة محددة.