بسم الله الرّحمن الرّحيم
المستــــــوى : السنة الأولى ابتدائيالمذكرة رقم:................
مجال التعلــم: الرياضياتالحصـــــة:01/02
الكفاءة القاعدية: تبليغ معلومات تسمح بالتعليم في الفضاء وفي الزمن المـــــــدة:60 دقيقة
الموضــــــــوع:التنقل على مرصوفة
مؤشر الكفـاءة: ــ يتنقل التلميذ أو ينقل شيئا داخل مرصوفة
الوسائــــــــل : مرصوفة 1 ترسم على ساحة المدرسة ، المرصوفة 2 لكل مجموعة
إنجــــــاز الحصة
معايير الأداء |
السندات و الوسائل |
أفعال التعليم /التعلم |
أهداف التعلم |
سيرورة الحصة |
ـ تعيين الجهات بالنسبة لمعلم ثابت |
ـ التلاميذ |
ـ اذكر التلميذ الذي يجلس على يسارك ، عن يمينك ، أمامك ، وراءك
ـ يقرأ التعليمات الخاصة بالتنقل داخل مرصوفة
ـ |
ـ يستعمل المفردات الخاصة بالتنقل داخل مرصوفة |
1ـوضعية الانطلاق:
اثارة الوضعية
( 05 دقائق) |
ـ تتوصل كل الفرق إلى ضرورة كتابة التعليمات الخاصة بالتنقل داخل مرصوفة |
ـ المرصوفة |
ـ النشاط الأول:
ــ شروط التنفيذ: يجرى النشاط في ساحة المدرسة ضمن أفواج حيث يعيّن كل فوج عنصرا منه ويحدد مكان الانطلاق ثم يأمره القائد بالتنقل خانة خانة حتى يصل إلى اللعبة
التعليمة : ( المرصوفة1) : تنقل خانة خانة لتأخذ العبة
الإجراءات : يتوجه التلميذ من خانة إلى خانة متبعا ارشادات القائد
النشاط الثاني :
شروط التنفيذ:يتوزع التلاميذ إلى فرق ذات 3 ـ4 عناصر وتوزع عليهم المرصوفة الثانية ( دليل المعلم ص 36)
التعليمة :ساعد الطفل للوصول إلى اللعبة حسب التعليمات المذكورة
ـ الإجراءات : تلميذ يقرأ التعليمة والآخر يرسم الطريق مستعملا الأسهم
|
النشاطات والتعليمات
الشروع في إجراء الحل
|
2ـ بناء التعلمات:
مرحلة التجريب والتجسيد
(25 إلى 35 د)
|
ـ التنظيم المحكم لمرحلة العرض والمناقشة |
ـ الإجرات المقصودة |
ـ يتجول المعلم بين الصفوف ، يلاحظ الأعمال ، يشجع ويحدد مختلف الإجراءات ويحصي الأخطاء |
ـ البــحــــــــث:
يتمكن من الوصول بإجرا ئه إلى نهايته |
ـ التطبيق : عين طريق آخر للوصول إلى لعبة أخرى
|
ـ الاجراءت |
ـ النشاط الأول : تشرح كل مجموعة ما قامت به مستعملة المفردات المناسبة للتنقل داخل ، خرج المرصوفة
ـ النشاط الثاني : تعرض الأفكار وتناقش
|
ـ العرض والمناقشة:
يصل إلى فهم وإدراك اخطائه
|
ـ عرض الحلول و مناقشتها وتسجيل ما اتقف عليه التلاميذ |
الأنشطة:
كراس النشاطات
|
ـ اجراء حوار مع التلاميذ حول الوضعية المقترحة مع شرح التعليمات ، شروع التلاميذ في العمل الفردي ، التصحيح الجماعي والفردي
ـ النشاط 1: رسم المسلك للأرنب وتلوين الشيء الذي يأكله
|
ـ الأنشطة الفردية:
تدعيم وتعزيز بناء المعارف السابقة |
3ـاعادة الاستثمار
اعادة الاستثمار
(25 إلى 35د) |