|
معايير الأداء |
السندات و الوسائل |
أفعال التعليم /التعلم |
أهداف التعلم |
سيرورة الحصة |
|
ـ تعيين اتجاهات مختلفة |
ـ صورة سيارة ـ الألواح |
ـ عرص سورة السيارة ثم مطالبة التلاميذ برسم اتجاه هذه السيارة
|
ـ ينقل شيء في الفضاء : إلى اليمين ـ إلى اليسار ـ إلى الخلف ـ إلى الأمام |
1ـوضعية الانطلاق:
اثارة الوضعية
( 05 دقائق) |
|
تنفيذ التعليمات عرض الإجراءات للمناقشة واختيار الإجراء الأكثر نجاعة
|
ـ فناء المدرسة
ـ المرصوفة |
ــ شروط التنفيذ: يجرى النشاط في فناء المدرسة حيث يتوزع التلاميذ على مجموعتين يعرض المعلم المرصوفة المرسومة على أرضية الفناء ويلون المربعات باللون الأبيض
ـ النشاط الأول :
ـ التعليمة :ساعد زميلك على إيجاد المسلك للوصول إلى الكرة دون الوقوع في الخانة البضاء |
النشاطات والتعليمات
الشروع في إجراء الحل
|
2ـ بناء التعلمات:
مرحلة التجريب والتجسيد
(25 إلى 35 د) |
|
ـ التنظيم المحكم لمرحلة العرض والمناقشة |
ـ الإجرات المقصودة |
ـ يتجول المعلم بين الصفوف ، يلاحظ الأعمال ، يشجع ويحدد مختلف الإجراءات ويحصي الأخطاء |
ـ البــحــــــــث:
يتمكن من الوصول بإجرا ئه إلى نهايته |
|
|
ـ التطبيق : تعاد اللعبة مع تلاميذ آخرين قصد الاستثمار
|
ـ الاجراءت |
 الحوصلة : تتوصل كل مجموعة إلى استعمال الرموز المناسبة لوصف التنقل من خانة إلى أخرى :  إلى اليسار : إلى اليمين : إلى الأمام : إلى الوراء : |
ـ العرض والمناقشة:
يصل إلى فهم وإدراك اخطائه
|
|
|
ـ عرض الحلول و مناقشتها وتسجيل ما اتقف عليه التلاميذ |
الأنشطة:
كراس النشاطات |
ـ اجراء حوار مع التلاميذ حول الوضعية المقترحة مع شرح التعليمات
ـ شروع التلاميذ في العمل الفردي
ـ التصحيح الجماعي والفردي |
ـ الأنشطة الفردية:
تدعيم وتعزيز بناء المعارف السابقة |
3ـاعادة الاستثمار
اعادة الاستثمار
(25 إلى 35د) |
