مؤشر الكفاءة: أن يحدد التلميذ نوع النظام البيئي بتمييز مكوناته. الكفاءة القاعدية: يعرف النظام البيئي وتوازنه ويحدد مكانة الإنسان فيه. الحصة التعلمية: III -تنوع الأنظمة البيئية. الوحدة المفاهيمية: النظام البيئي ومكانة الإنسان فيه. المجال المفاهيمي: الوسط الحي رقم المذكرة: 13 الأستاذ عوشت عمر

الوسائل: لوحة تمثل بعض أنواع الأنظمة البيئية – كتاب التلميذ.

وضعية الانطلاق. المنهجية

* مراجعة مكونات الأكواريوم (حوض الأسماك).

* الوضعية الإشكالية:

- ما هو العنصر الأساسي في الأكواريوم؟ - العنصر الأساسي هو الماء.

- هل توجد أنظمة بيئية أخرى؟ - كيف نسمي هذا النظام البيئي إذن؟ - نسميه نظام بيئي مائي.



الفرضية: - نظام بيئي غابي - نظام بيئي صحراوي.

* مسعى حل الإشكالية






- مخطط العمل

ب- أ- الأنظمة البيئية: -1 -نظام بيئي صحراوي -2 -نظام بيئي غابي -3 -نظام بيئي مائي. ادرس الفقرة 4 صفحة 54 واجب عن الأسئلة المناسبة.

النظام البيئي الكائنات الحية العوامل اللاحيوية

1 -صحراوي نباتات شوكية – زواحف – نخيل ... رمال – صخور - هواء

2 -غابي أشجار – أعشاب – طيور - أرانب – خنازير... تربة – هواء ...

3 -مائي طحالب – أسماك - ... ماء – تربة - صخور...



الخلاصة:

* الشروط الضرورية لتنصيب نظام بيئي واستمراريته هي وجود:

- نباتات، حيوانات وكائنات محللة.

- عوامل لاحيوية.

- علاقات قائمة بين كل هذه العناصر الحيوية واللاحيوية.

* نميز بين نظام بيئي وآخر اعتمادا على مختلف العناصر التي تشكل كل نظام.