أرشيف انكور
(نسخة قابلة للطباعة من الموضوع)
https://archive.iinkor.com/t5745
أنقر هنا لمشاهدة الموضوع بهيئته الأصلية

السنة الأولى ابتدائي الرياضيات قبــــــل ـ بعد
Basil Abdallah 21-09-2022 08:48 صباحاً
الله الرّحمن الرّحيم

المستــــــوى : السنة الأولى ابتدائيالمذكرة رقم:................
مجال التعلــم: الرياضياتالحصـــــة:01/02
الكفاءة القاعدية: تحديد موقعه وموقع شيء آخر في الفضاءالمـــــــدة :60 دقيقة
ـ تبليغ معلومات تسمح بتحديد موقع في الفضاء وفي الزمن
الموضــــــــوع:قبــــــل ـ بعد
مؤشر الكفـاءة: تحديد موقعه وتحديد موقع أشياء أخرى وتعليم نتقلات في الفضاء بالنسبة إليه وبالنسبة إلى معالم متنوعة
ـ وصف أوضاع نسبية أو تنقلات بتعابير متعلقة بالفضاء وفق معالم متنوعة
الوسائــــــــل : صور ( سيارات ـ أطفال ـ حيونات )
إنجــــــاز الحصة



معايير الأداء
السندات و الوسائل
أفعال التعليم /التعلم
أهداف التعلم
سيرورة الحصة
ـ تعيين اليمين واليسار الأمام والوراء بالنسبة اليه
ـ تلاميذ
ـ عين التلميذ الذي يجلس على يمينك ـ على يسارك ـ أمامك ـ وراءك( خلفك)
ـ تحديد شيء في الفضاء باستعمال المفردات : على يمين ـ على يسار ـ أمام ـ وراء
1ـوضعية الانطلاق:

اثارة الوضعية

( 05 دقائق)
ـ يعين التلميذ الذي وصل قبله والذي وصل بعده
ـ القسم
ــ شروط التنفيذ: يجرى النشاط في فناء المدرسة حيث يتوزع التلاميذ إلى فرق ذات (4 ،5) عناصر ويجرى سباق لكل فريق

ـ التعليمة : عين التلميذ الذي وصل قبلك والذي وصل بعدك

ـ الإجراءات الممكنة : الأول يعين التلاميذ الذين وصلوا بعده

ـ الثاني يعد التلاميذ الذين وصلواا قبله والذين وصلوا بعده

ـ التلميذ الأخير يعين الذين وصلوا قبله فقط
النشاطات والتعليمات
الشروع في إجراء الحل


2ـ بناء التعلمات:










مرحلة التجريب والتجسيد

(25 إلى 35 د)
ـ التنظيم المحكم لمرحلة العرض والمناقشة
ـ الإجرات المقصودة
ـ يتجول المعلم بين الصفوف ، يلاحظ الأعمال ، يشجع ويحدد مختلف الإجراءات ويحصي الأخطاء
ـ البــحــــــــث:

يتمكن من الوصول بإجرا ئه إلى نهايته
ـ التمييز بين التعبيرين " قبل " و " بعد"
ـ الاجراءت
النشاط الأول :

ـ يشرح كل تلميذ طريقة إجابته مستعملا المفردتين :

قبل ـ بعد
ـ العرض والمناقشة:

يصل إلى فهم وإدراك اخطائه
ـ يعين المعلم تلميذ من المجموعات ويطالبهم بتعيين الذي وصل قبله والذي وصل بعذه

ــ تنويع المعالم
ـ التلاميذ
ـ يتمكن من استثمار المفردتين " قبل ، بعد " لتحديد موقعه أو موقع شيء آخر بالنسبة لمعلم معين
ـ الحوصـــــــــلة:

تصديق وتنظيم التعلمات الجديدة و تحقيق الانسجام في المعارف
ـ عرض الحلول و مناقشتها وتسجيل ما اتقف عليه التلاميذ
الأنشطة:

كراس النشاطات
ـ اجراء حوار مع التلاميذ حول الوضعية المقترحة مع شرح التعليمات

ـ شروع التلاميذ في العمل الفردي

ـ التصحيح الجماعي والفردي
ـ الأنشطة الفردية:

تدعيم وتعزيز بناء المعارف السابقة
3ـاعادة الاستثمار

اعادة الاستثمار

(25 إلى 35د)
أرشيف انكور

Copyright © 2009-2025 PBBoard® Solutions. All Rights Reserved