معايير الأداء

السندات و الوسائل

أفعال التعليم /التعلم

أهداف التعلم

سيرورة الحصة

ـ تعيين الجهات بالنسبة لمعلم ثابت

ـ اوضاع تستدعي استعمال االتعابير

ـ أنشطة متنوعة لتحديد الجهات المقصودة في الهدف التعلمي :

ـ معرفة : (أعلى ، أسفل ) ـ قبل ، بعد) ـ ( أمام ، وراء ) ـ يمين ، يسار ) ـ ( فوق ـ تحت)

1ـوضعية الانطلاق:

اثارة الوضعية

( 05 دقائق)

تنفيذ التعليمات عرض الإجراءات للمناقشة واختيار الإجراء الأكثر نجاعة

ـ فناء المدرسة ـ التلاميذ

ـ المحافظ

الفترة الأولى :

ــ شروط التنفيذ: يخرج المعلم التلاميذ إلى فناء المدرسة حاملين محافظهم

التعليمة : ضعوا محافظكم : هنا وقفوا هناك أمام باب المدرسة

الإجراءات : ينتقل التلاميذ نحو باب المدرسة ثم يقفون هناك

الفترة الثانية : يعود التلاميذ أمام محافظهم حيث يقف المعلم بعيدا عنهم

التعليمة : اتركوا محافظكم وتعاولوا هنا

النشاطات والتعليمات

الشروع في إجراء الحل

2ـ بناء التعلمات:

مرحلة التجريب والتجسيد

(25 إلى 35 د)

ـ التنظيم المحكم لمرحلة العرض والمناقشة

ـ الإجرات المقصودة

ـ يتجول المعلم بين الصفوف ، يلاحظ الأعمال ، يشجع ويحدد مختلف الإجراءات ويحصي الأخطاء

ـ البــحــــــــث:

يتمكن من الوصول بإجرا ئه إلى نهايته

ـ التطبيق : بعد العودة إلى القسم يطلب منهم المعلم :

ـ ضعوا محافظكم أمام السبورة وقفوا هناك في آخر القسم

ـ النتائج :

ـ يتم توضيح معنى "هنا " والتي تدل على القريب و "هناك" الدالة على البعيد

ـ العرض والمناقشة:

يصل إلى فهم وإدراك اخطائه

ـ عرض الحلول و مناقشتها وتسجيل ما اتقف عليه التلاميذ

الأنشطة:

كراس النشاطات

ـ اجراء حوار مع التلاميذ حول الوضعية المقترحة مع شرح التعليمات ، شروع التلاميذ في العمل الفردي ، التصحيح الجماعي والفردي

ـ النشاط1: تلوين المنزل القريب بالأخضر و البعيد بالأصفر

ـ النشاط2: تلوين القطة التي تشير اليها البنت

النشاط 3: ايجاد الكرسي المراد

ـ يقول المعلم : أمينة تشير وتقول : أنا أجلس هنا ومريم تشير : أنا أجلس هنا المطلوب وضع الكرسي المقصود داخا دائئرة

ـ الأنشطة الفردية:

تدعيم وتعزيز بناء المعارف السابقة

3ـاعادة الاستثمار

اعادة الاستثمار

(25 إلى 35د)