مديريّة التّربيّة لولاية غليزان

متوسّطة أولاد سيدي الميهوب

المستوى:3 متوسّط

التّاريخ: 14/10/2010

التوقيت : ساعة واحدة

الفرض الأوّل للفصــل الأوّل فـي مــــادة اللّغـــــة العربيـــــّة



النّصّ:

ما مات فولتير حتّى احدودب ظهره تحت أثقال السّنين الطّوال، وأثقال جلائل الأعمال ، وأثقال الأمانة العظمى الّتي عرضت على السّموات و الأرض،فأبين أن يحملنها، فحملها وحده و هي تهذيب السّريرة الإنسانيّة فهذّبها، فاستنارت فاستقام أمرها.

مات فولتير مرذولا محبوبا في آن واحد يبغضه الحاضر لأنّه يجهله و يحبّه المستقبل الّذي عرفه.

إنّ في هاتين العاطفتين- البغض و الحبّ – سرّا عظيما من أسرار المجد العظيم ، لهذا الرّجل العظيم.

كان فولتير ينظر أمامه فيسرّه منظر التّبجيل و التّعظيم من مستقبله، (و يلتفت وراءه فيطربه مشهد البغض و الازدراء و الحقد الّذي يضمره الماضي في صدره ) لأولئك الرّجال البواسل الّذين حاربوه فانتصروا عليه.

كان فولتير رجلا و أكبر من رجل ، كان وحده أمّة كاملة ، إنّه عاهد نفسه على إنجاز عمل عظيم فأنجزه لم يخلف وعده.

من كتاب النّظرات2/ للمنفلوطي



البنـــــــــاء الفكريّ:

1- أعط فكرة عامة للنّصّ.

2- ما هي المهمّة الّتي أنجزها فولتير لصالح البشريّة؟

3- هات أضداد الكلمات التّاليّة من النّصّ:محبوبا،أخلف،يجهله .

4- هات مرادف الكلمات الآتيّة:احدودب،يسرّه

البنـــــــــاء الفنّيّ:

1- ما النّمط الغالب على النّصّ؟

2- استخرج من النص طباقاً و بيّن نوعه ..

البنــــــاء اللّغويّ:

1– أعرب ما تحته خط في النص :

2 – استخرج من النص فعلا سداسيّا و صغ المصدر منه

3 – صغ المصدر الميميّ من الأفعال التّاليّة: حمل ، هذّب ، وعد

4- حول ما بين قوسين إلى جمع المؤنث الغائب.

الوضعيـــّــة الإدماجيّة:

إنّ تاريخنا العربيّ مليء بالعباقرة العظام الّذين مجّدهم الفلاسفة و العلماء الغربيون و كان للعباقرة العرب أكبر الفضل على الثّقافة الأوربيّة.

التّعليـــــمة:

حرّر فقرة قصيرة تسرد فيها قصّة شخصيّة عربيّة سجّلت اسمها تاريخ البشريّة موظّفا فيها ما يلي: مصدرا ميميّا – أفعالا سداسيّة

بالتوفيـــــق