ـ تعيين اليمين واليسار الأمام والوراء بالنسبة إليه

ـ تلاميذ

ـ اذكر التلميذ الذي يجلس أمامك ـ خلفك (وراءك) ـ وراءك عل اليسار

ـ تنويع المطاليب من هذا النوع

ـ يحدد موقع شيء في الفضاء باستعمال المفردات : إلى اليمين ـ إلى اليسار ، إلى الخلف ، إلى الأمام

اثارة الوضعية

( 05 دقائق)

تنفيذ التعليمات عرض الإجراءات للمناقشة واختيار الإجراء الأكثر نجاعة

ـ الساحة

ـ مرصوفة

ــ شروط التنفيذ: يجرى النشاط في ساحة المدرسة حيث يتوزع التلاميذ إلى فرق ذات 4 عناصر ، مرصوفة على ارض الفناء تتكون من 10 أعمدة و10 أسطر فيها خانات ملونة بالأبيض

ـ التعليمة :يقفز تلميذ من خانة إلى خانة حسب تعليمات قائد الفوج دون الوقوع في الخانات البيضاء

الشروع في إجراء الحل

2ـ بناء التعلمات:

مرحلة التجريب والتجسيد

(25 إلى 35 د)

ـ التنظيم المحكم لمرحلة العرض والمناقشة

ـ الإجرات المقصودة

ـ يتجول المعلم بين الصفوف ، يلاحظ الأعمال ، يشجع ويحدد مختلف الإجراءات ويحصي الأخطاء

يتمكن من الوصول بإجرا ئه إلى نهايته

ـ التطبيق: تكرار العملية مع تغيير البقع اليضاء ومواقع الإنطلاق

ـ االتعليمة المقصودة

استعمال التعابير (إلى اليمين ـ إلى اليسار ـ إلى الأمام ـ إلى الوراء )

ـ العرض والمناقشة:

يصل إلى فهم وإدراك اخطائه

ـ عرض الحلول و مناقشتها وتسجيل ما اتقف عليه التلاميذ

كراس النشاطات

ـ اجراء حوار مع التلاميذ حول الوضعية المقترحة مع شرح التعليمات

ـ شروع التلاميذ في العمل الفردي

ـ التصحيح الجماعي والفردي

تدعيم وتعزيز بناء المعارف السابقة

3ـاعادة الاستثمار

اعادة الاستثمار

(25 إلى 35د)